V moderním světě je osobní bezpečnost stále rozšířenější. To je hlášeno v rádiu a televizi, psáno v novinách a demonstrováno na přeplněných místech. Společnost se doporučuje chovat se bezpečně doma, na vodě, na silnicích, v lese atd.
Zapojení člověka do kultury bezpečnosti začíná v dětství. Značná část času na osvojení znalostí, dovedností a schopností v oblasti bezpečného chování připadá na hodiny ve škole, a to na hodiny základů bezpečnosti života.
Podle statistik je počet úrazů na ulici v zimě 2–3krát vyšší než v létě. Zimní bezpečnostní lekce jsou tedy stále aktuálnější. Jde o období, kdy člověku hrozí brzká tma, náledí, omrzliny, podchlazení, různá zranění při sáňkování, bruslení, lyžování, nesprávná manipulace s pyrotechnickými výrobky a ozdobami na vánoční stromeček. Součástí edukačního procesu by proto měly být aktivity zaměřené na prevenci úrazů ve výše uvedeném období.
Výuka zaměřená na rozvoj kultury bezpečnosti může být nedílnou součástí akademických i mimoškolních aktivit. Zpravidla se může jednat o lekce postavené tradiční formou, ale i různé workshopy, semináře, exkurze, debaty, kulaté stoly, soutěže.
Jednou z běžných forem je hodina, jejíž podstatou je kolektivní diskuse o problému v neformálním prostředí. Pro děti školního věku bude produktivnější vytvořit něco nového, kde mohou projevit svou kreativitu. Například vytváření upomínek, příprava nástěnných novin o bezpečném chování v zimě.
Neméně zajímavé pro studenty budou také praktické hodiny procvičování dovedností záchrany člověka na ledu, poskytnutí první pomoci při omrzlinách nebo zlomenině končetiny. Vzdělávací aktivity studentů lze zmírnit sledováním video souborů a prezentací připravených dětmi samotnými. To nejen zpestří proces učení, ale také jasně prostuduje důsledky nesprávného chování v zimě.
Rodina hraje významnou roli při podpoře kultury bezpečí. Úspěšné utváření pravidel bezpečného chování začíná v rodině a pouze osobním příkladem rodičů. Informace, které se dospělý snaží dítěti sdělit, musí být vždy podpořeny konkrétními činy. Chování rodičů vždy určuje chování dětí.
Společné aktivity rodiny a školy tak přispívají k úspěšnému utváření kultury bezpečí dětí. K tomu můžete využít nejrůznější formy organizování aktivit. Čím dříve se dítě zapojí do vědomého prožívání nebezpečných situací, tím dříve získá potřebné znalosti, dovednosti a návyky bezpečného chování.
